يسعدني أن أشارككم ورقتي البحثية بعنوان: «من الأتمتة إلى التعزيز: إطار إنساني مسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم» والمتاحة عبر الباحث العلمي من جوجل. تتناول هذه الورقة قضية مهمة في مستقبل التعليم: هل سيحل الذكاء الاصطناعي محل المعلم والباحث والطالب، أم يمكن أن يصبح أداة ذكية لدعمهم وتمكينهم؟ تركز الورقة على فكرة أساسية مفادها أن الذكاء الاصطناعي التوليدي لا ينبغي أن يُستخدم كبديل للحكم الإنساني، بل كوسيلة لتعزيز التعليم، وتحسين التعلم، ودعم الإبداع الأكاديمي، وتطوير ال

لم تعد #صناعة_الأبعاد_الثلاثية مرتبطة فقط بالألعاب الإلكترونية أو أفلام الرسوم المتحركة أو عوالم الترفيه الرقمي. ففي بدايات انتشارها الجماهيري، كان كثير من الناس يتعرّفون إلى العوالم ثلاثية الأبعاد من خلال ألعاب الفيديو، وأجهزة الألعاب، والصالات الترفيهية، ثم لاحقًا من خلال الرسوم الحاسوبية والبيئات الافتراضية. وقد ساعدت بعض الألعاب القديمة، بما فيها ألعاب الحركة والمغامرة مثل لعبة «كونترا»، في تشكيل خيال جيل كامل حول فكرة الحركة داخل عالم رقمي، والتفاعل مع مساحة افتراضية، ور