لسنوات عديدة، كانت عملية قياس الاستدامة في التعليم العالي وقطاع الشركات مشتتة. ومع اعتماد المؤسسات على مقاييس من صنعها، أصبح من الصعب للغاية التمييز بين التأثير المجتمعي الحقيقي والتسويق الذكي. في مقالي الأخير المنشور عبر مجلس فوربس للأعمال (Forbes Business Council)، أستكشف التحول العاجل بعيدًا عن المعايير المخصصة و"المنتقاة" نحو أطر عالمية وموحدة مثل أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (SDGs). بصفتنا مهندسين تعليميين وقادة مؤسسات، لا يمكننا الاستمرار في الاعتماد على ادعاءا

يقترب الموعد النهائي لخطة عام 2030 بسرعة، ونحن نواجه حقيقة قاسية: الغالبية العظمى من أهدافها لم تتحقق بعد. يطرح هذا الموعد النهائي الوشيك سؤالاً حاسماً لا تجيب عليه الخطة نفسها: ما الذي يجب المضي به قدماً بالضبط؟ في أحدث ورقة بحثية (نسخة ما قبل الطباعة) متاحة حالياً على شبكة أبحاث العلوم الاجتماعية (SSRN)، سعينا للإجابة على هذا السؤال. كيف قمنا بتقييم البيانات أردنا النظر إلى ما هو أبعد من تقارير التقدم الأساسية لفهم التآزر (Synergies) والمفاضلات (Trade-offs) التي تشكل مس